Centro Educativo: María Eugenia Hernández.

Grado: 1ro A.

Asignatura: Ciencias Naturales.

Tema: Las plantas.

Maestras: Marlene Disla, Indiana Ulloa y Erika Vargas.

Fecha: 10-11-2015.

Competencias	Contenidos	Actividades	Recursos	Evaluación
Fundamentales: Ambiental y de la Salud. Comunicativa. Científica. Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Específica: Se reconoce como ser vivo, explora la diversidad de seres vivos de su entorno y comprende la importancia de su cuidado y preservación.	Conceptos: Seres vivos:    Las plantas. Estructura externa de las plantas. Partes de las plantas. Procedimientos: - Observación y clasificación de las características de plantas.  - Observación e identificación de la estructura externa de las plantas. - Observación y comparación de las características de distintos tipos de plantas  - Observación e identificación de la diversidad y necesidad de protección de las plantas. Actitudes y valores: - Valoración de la diversidad de formas de vidas. Reconocimiento de la importancia del cuidado del medio ambiente para la preservación de los seres vivos. - Curiosidad ante los seres vivos. - Disfrute de la belleza de la naturaleza y sus seres vivos. - Valoración de la objetividad al describir los seres vivos.	Introducción: Las plantas son seres vivos que producen su propio alimento mediante el proceso de la fotosíntesis. Ellas captan la energía de la luz del sol a través de la clorofila y convierten el dióxido de carbono y el agua en azúcares que utilizan como fuente de energía. Te invito a responder las siguientes preguntas sobre estos seres vivos tan interesantes. Preguntas: 1-¿Por qué decimos que las plantas son seres vivos? 2- ¿Cuáles son las partes de las plantas? 3- ¿Qué necesitan las plantas para vivir? 4- ¿Por dónde respiran las plantas? 5- ¿Por dónde se alimentan las plantas? 6-¿Qué es la fotosíntesis? 7-¿Qué son árboles frutales? 8-Menciona algunos 9-¿Cuáles son los árboles no frutales más comunes? 10-¿Por qué las plantas son importantes?  La gran pregunta: ¿Qué debemos hacer para cuidar y preservar las plantas?	https://prezi.com/login/?next=/g_kffg3oo7qf/las-plantas-son-seres-vivos-porque-nacen-crecen-se-aliment/ http://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/633/Plantas-caracteristicas-partes-clasificacion http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Fotosintesis.htm http://www.profesorenlinea.cl/flora/ArbolesFrutales.htm	Esta actividad será evaluada atendiendo a los siguientes criterios: · Coherencia de las respuestas. ·         Pertinencia ·         Creatividad ·         Puntualidad ·         Tarea completa ·         Uso de la tecnología.

Caza del Tesoro sobre  La Familia

Introducción 

La familia es el núcleo de la sociedad compuesta por  individuos que viven bajo un mismo techo padre,  madre e hijos con características  parentales. Esta es importante porque es la encargada de velar por el bienestar de cada uno de sus hijos.

En esta caza del tesoro los estudiantes de 3roA de la Escuela Juan Bosch responderán  preguntas sobre el tema la familia aquí observaran un videos para identificar algunas frases y una canción sobre la misma.

Preguntas

1-¿Qué  es la familia?

2- ¿Por quienes está compuesta la familia?

3-¿Qué función ejerce la familia?

4-¿Cuántos tipos de familia existen?

5-¿Qué te deja como enseñanza la canción sobre la familia?

6-¿Cuáles frases se evidencian en el video?

Enlaces

https://escuelaserpadres.wordpress.com/2012/01/11/familia-definicion-y-tipos/

http://www.innatia.com/s/c-organizacion-familiar/a-definicion-de-familia.html

https://www.youtube.com/watch?v=odI6zy0xPPQ

La gran pregunta

 ¿Por qué es importante tener una  familia?

¿ La familia tiene que cuidar de sus hijos? ¿Por qué?

Evaluación

Este ejercicio tendrá un valor de 10 puntos se tomara en cuenta la participación en la clase y la valoración al responder las preguntas.

Créditos

https://www.youtube.com/watch?v=odI6zy0xPPQ

Websquet

Bienvenidos a mi websquet sobre  El Sistema Digestivo dirigido a los estudiantes de tercero A de la Escuela Juan Bosch y Gaviño.

Introducción

El objetivo de esta websquet  les permitirá a los niños y niñas conocer más sobre las partes del sistema digestivo y ver que función realizan cada una de estas partes.

Tarea

 El aparato digestivo o sistema digestivo es el conjunto de órganos encargados del proceso  digestivo es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.

La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).

Por medio de esta websquet los estudiantes observaran un video con  las partes del sistema digestivo y sus funciones así como también conceptos de estas.

Proceso

Los estudiantes exploraran atraves de esta  websquet sobre las partes del sistema digestivo y sus funciones.

Luego de manera individual  por escrito responderán algunas preguntas sobre el mismo observando un video.

1-¿Que es el sistema digestivo?

2-¿Cuáles son sus principales partes?

3-¿Qué función realizan cada parte del sistema digestivo?

4-¿identifica las partes del sistema digestivo?

Recursos

Para  responder  a las preguntas deberán consultar las siguientes direcciones.

https://www.youtube.com/watch?v=VlxIyaNEN40

http://www.portaleducativo.net/quinto-basico/93/Sistema-digestivo

Evaluación

• Responder preguntas.
• Conocimientos adquiridos sobre el tema.
• Desempeño en la clase.

Conclusión

Al finalizar los estudiantes con los conocimientos adquiridos deberán socializar en la clase.

planificación utilizando software educativo

Centro Educativo: profesor Juan Bosch y Gaviño

Grado: 2A

Asignatura: Lengua Española

Tema: Las Señales de Transito

Nombre de la pasante: Marlene Disla

Competencias fundamentales:

Competencia Ética y Ciudadanía

Competencia Comunicativa

Competencia Específica:

Comprensión oral: comprende la información de señales de tránsito de diversas para circular correctamente.

Contenidos curriculares:

Conceptual

Señales de tránsito función y estructura (palabras y/o imagen).

Procedimental:

Anticipación de la información de la señal de transito a partir de la imagen que contiene.

Escucha atenta de la información de la señal de transito leído por la maestra.

Actitudinal:

Valoración de la importancia de observar las señales de tránsito para circular correctamente por las vías públicas.

Estrategias:

Recogida de los conocimientos previos de saberes previos.

Preguntarles a los niños que saben del tema.

Participación a la pizarra.

Actividades de aprendizajes

Inicio

Iniciaremos con la recogida de los conocimientos de saberes previos acerca del tema las señales de tránsito. Luego la maestra les mostrara a los niños un video.
https://youtu.be/QMVge44lnsY

Desarrollo

Después  que los estudiantes socializaran sobre el video y harán un ejercicio en su cuaderno sobre el video que consistirá en completar la oración con la palabra que le corresponda.

Continuar         parar     señales

1.     E l color verde indica_____________.

2.     Para circular sin chocar con otra persona, hay que respetar las_____.

3.     El color indica________.

Luego mediante participación se corregirá el ejercicio en la pizarra por los alumnos.

Cierre

Pedagógico

¿De qué hablamos hoy? ¿Qué aprendieron?                              

Psicológico

¿Cómo se sintieron en la clase de hoy y que le gusto ?

Evaluación

Mediante ejercicio en la pizarra y participación activa en la clase y corrección de ejercicio en el cuaderno.

Indicadores de logros

Responder preguntas en literales, inferenciales, oral relacionadas con las señales de tránsito.

Recurso

Video sobre las señales de tránsito.

Donde hay Educación no hay distinción de clases.

Esfuérzate por aprender, aprender pero sobre todo esfuérzate por ser feliz.

Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción.